Semana 1: Balance general de las actividades realizadas

Balance de las tareas realizadas

Curso:

Docencia en ambientes de aprendizaje mediados por TIC
Semana 1

En general consideró que el balance fue bastante positivo ya que además de poder familiarizarme con la plataforma de PBworks (wiki DocTIC), las actividades me condujeron a retomar la interacción conciertas aplicaciones y recursos online con los que hace mucho tiempo no tenía ningún tipo de contacto (Blogger, Skype, twitter), aparte de conocer otros que definitivamente son nuevos para mí.

Con relación a las tareas propuestas para la primera semana no encontré claridad en la quinta, en realidad me sentí un poco confundido entre esta actividad y la número cuatro pues tenían propósitos muy parecidos por lo que no pude encontrar mayores diferencias. Considero que en este punto debí haber solicitado al docente una aclaración más específica sobre esta actividad o quizás consultar con otros compañeros algunas aclaraciones que me permitieran completar esta actividad.

Para evitar que se repitan esta situación considero necesario acudir a las siguientes acciones:

• Releer que las orientaciones para desarrollar las actividades de cada semana. 
• En caso de confusión, consultar al docente orientador para declarar las dudas. 
• Apoyarse en el consenso y criterio de los compañeros del curso.

Semana 1: Ambiente personal de aprendizaje (APA)

Queridos compañeros, comparto con ustedes mi APA. Espero no sea de difícil comprensión y que por el contrario contribuya al fortalecimiento de la relaciones de aprendizaje colaborativo que emprendemos a diario.

Semana 1: Percepciones iniciales.

DocTIC (Docencia en Ambientes de Aprendizaje Mediados por TIC)

¿Qué nuevos desafíos nos depara este nuevo curso?

Cual quiera que sean las expectativas surgidas por el inicio de este curso no dejo de sentirme ansioso por saber que cosas nuevas puedo aprender y la forma como afectará mi que hacer pedagógico.

¿Podré constituir esta actividad pedagógica online en una práctica permanente?

Si bien todo ejercicio de acaparamiento, análisis y producción de conocimientos y las actividades que ello implica dependen de la iniciativa propia e individual, no deja de ser influyente el contexto en cuanto a la generación de estímulos que conlleven a realizar este ejercicio de forma permanente. Es decir que, haciendo salvedad de las actividades que se desarrollan en el curso de la maestría, el contexto en el que se desarrolla mi práctica pedagógica no me exige mayores esfuerzos en materia de producción intelectual, por lo que es fácil caer en la comodidad cognitiva.

¿Qué dificultades prevé en su participación en el curso?

Particularmente me preocupa la participación en varias actividades al tiempo sin importar que sean asincrónicas. Es muy posible que no se atiendas todas con la misma efectividad y calidad necesarias.