Semana 4: Sobre la moderación de los aprendizajes en Ambientes Virtuales

Esta cuestión de intervención y participación en espacios o entornos de aprendizaje virtual se ha intensificado, desde luego y como era de esperarse, en el ejercicio y desarrollo de la maestría que actualmente estoy cursando. Por supuesto que todo tipo de interacción con recursos, herramientas y posibilidades de acceder, interactuar y tratar la información también ha sufrido un incremento supremamente significativo hasta el punto de encontrar, desde un punto de vista muy particular, nuevas formas de concebir un ambiente de aprendizaje.

Desde luego que los roles de quienes participamos en estos entornos de aprendizaje virtual adquieren un significado que va más allá del simple proceso comunicativo lineal, para aterrizar en los contornos de las experiencias mediadas tecnológicamente.  

Mediación que desde una perspectiva sociológica según Barbero (1982) dispone la necesidad de extrapolar el foco en los artefactos como herramientas que ayudan a transmitir información hacia las mediaciones sociales que contemplan las interacciones y las construcciones con la cultura, quien como bien social reviste valor no en la materialidad sino desde su concepción simbólica.

Estas interacciones sociales con el conocimiento se enmarcar en sí en un conjunto de acciones colaborativas con los miembros de estos ambientes de aprendizaje donde por supuesto he sentido la participación de los docentes, por lo menos en la mayoría, como agentes moderadores que más que una especie de administradores de un grupo de aprendices, dirigen sus prácticas de enseñanza de forma intencional para incitar al aprendizaje y servir como puente en el encuentro de  quienes asumimos el rol de estudiantes con el conocimiento.

Si tengo que describir acciones concretas en las que los docentes hayan motivado mi participación en estos espacios de aprendizaje, que mejor ejemplo que los espacios de discusión generados a través de foros en línea, las asignaciones o tareas que periódicamente nos obligan a romper con las barreras espacio-temporales a través de video llamadas, asignaciones que además a producir, compartir e intercambiar todo tipo de información a través de diversas plataformas diseñadas para tal fin. Por otro lado, encuentro muy favorables las facilidades que nos son otorgadas en el empleo de métodos particulares para obtener la información, atendiendo por supuesto las normas éticas en el tratamiento y manejo de la misma, las herramientas a emplear para dar a conocer los productos derivados, así como también la amplia gama de recursos ofrecidos para entrar en contacto con el conocimiento, lo que de hecho encuentro sumamente importante para favorecer la autonomía ene le aprendizaje.